Percepción de competencias en las prácticas profesionalizantes e inserción laboral del Técnico en Redacción de Textos

The aim of the research is to analyse the perception of text writers graduated from the Instituto Superior de Letras Eduardo Mallea (ISLEM), in relation to professionalization practice competencies and whether or not they are appropriate for job placement requirements. The work is linked to the dynamics of application of the Line of Research Labor Competence, Education and Employment of the Universidad Internacional Iberoamericana and was based on the contributions of the socioforming and systemic methodology of an organization approach. The hypothesis relates two variables: a) the perception that the text writers had about the mastery reached at the time of the professionalization practices was related to the level of requirements experienced during the work exercise of the writing editor's skills and b) employers’ requirements, in order to weigh their matches and identities. The methodology was focused on a field study, non-experimental and cross-sectional, correlational, quantitative cut where relationships are sought in order to verify the hypothesis. A questionnaire was applied to collect information about both of the variables. The population was constituted by the totality of graduates from the ISLEM, represented by 51 technicians in text writing graduated with experience in the area. There was no sample selection, population census type was performed. In the results, coincidences between the two types of perceptions of graduates were obtained. To conclude, a proposal has been made, which raises the layout of a continuing training program about competences subject to changes in the labor market, essential for the labour integration of all professional writers graduated from ISLEM.La investigación analizó la percepción que poseen los redactores de textos, egresados del Instituto Superior de Letras Eduardo Mallea, ISLEM, Argentina, en relación con las competencias adquiridas en las prácticas profesionalizantes y los requerimientos del acceso al empleo. El trabajo se inscribe en la Línea de Investigación Competencia Laboral, Educación y Empleo de la Universidad Internacional Iberoamericana, UNINI, México, y se basó en los aportes del enfoque de la socioformación y de la metodología sistémica de una organización. La hipótesis enfrentó las dos variables: a) percepción de los redactores egresados respecto de sus competencias adquiridas en las prácticas profesionalizantes y b) requerimientos de los empleadores, a fin de sopesar sus correspondencias e identidades. La metodología se enfocó en un estudio de campo, no experimental y transversal, correlacional, de corte cuantitativo, donde se buscaron relaciones para verificar la hipótesis planteada. Se aplicó un cuestionario que recogió la información de las dos variables citadas. La población estuvo constituida por la totalidad de egresados de las promociones de la tecnicatura del ISLEM, representada por 51 (cincuenta y un) técnicos en expresión escrita con experiencia en el área. No hubo selección de muestra, se realizó tipo censo poblacional. En los resultados, se obtuvieron coincidencias entre los dos tipos de percepciones con pocas variantes. Para finalizar se realizó la propuesta, donde se planteó un programa de formación continua de competencias ajustadas a los cambios detectados en el trabajo, e indispensables para la inserción laboral del egresado redactor de textos del ISLEM.  &nbsp

Las TICs como recurso innovador en el aprendizaje presencial

TICs have become a substantial element for the new society of knowledge and information. This deep change affects all of the social dimensions and therefore education and learning. The goal of our experience is to explain some application that provide the leargning change. New methological strategies accelerate their effectiveness with the use of TICs within presential learning approach, without needing a virtual model. There are some easy programs and means for the teacher to generate a dynamic into the classroom with technologies that they define the new society.Las TICs se han convertido en un elemento sustancial de la nueva sociedad del conocimiento y de la información. Este cambio profundo afecta a todas las dimensiones sociales y, por tanto, a la educación. En nuestra experiencia, mostramos algunas aplicaciones que facilitan el cambio en la orientación del aprendizaje. Las nuevas estrategias metodológicas aceleran su eficacia con el uso de las TICs dentro de un enfoque del aprendizaje presencial, sin recurrir al modelo virtual. Existen programas y recursos fáciles para que el profesor pueda generar una dinámica de aula con las tecnologías que definen la nueva sociedad

Mental mapping: graphic organization as didactical strategy for the construction of knowledge

En este trabajo, buscamos registrar el impacto de los mapas mentales como organizadores gráficos en la construcción del conocimiento. Realizamos la investigación con 140 estudiantes universitarios de segundo curso de la Titulación de Magisterio, en la especialidad de Educación Primaria. Optamos por el modelo cualitativo de investigación, al aplicar un cuestionario autorreflexivo al alumnado; para el procesamiento de los datos, utilizamos el programa Atlas.ti. Señalamos, como síntesis, que el mapa mental, además de contribuir al desarrollo total de la persona, conecta con el enfoque multisensorial y constituye un “organizador gráfico” para la construcción del pensamientoIn this paper, we seek to register the impact of mental maps and graphic organizers in the construction of knowledge. Research conducted with 140 university students from the second year of the Education Degree, majoring in Elementary Education. We chose the qualitative research model, applying a self-reflective questionnaire to the students. For data processing, we used the program Atlas.ti. In conclusion, we put forward that the mental map, apart from contributing to the overall development of the person, connects to the multisensory approach and works as a “graphic organizer” for the construction of though

Rule-based system to detect energy efficiency anomalies in smart buildings, a data mining approach

The rapidly growing world energy use already has concerns over the exhaustion of energy resources andheavy environmental impacts. As a result of these concerns, a trend of green and smart cities has beenincreasing. To respond to this increasing trend of smart cities with buildings every time more complex,in this paper we have proposed a new method to solve energy inefficiencies detection problem in smartbuildings. This solution is based on a rule-based system developed through data mining techniques andapplying the knowledge of energy efficiency experts. A set of useful energy efficiency indicators is alsoproposed to detect anomalies. The data mining system is developed through the knowledge extracted bya full set of building sensors. So, the results of this process provide a set of rules that are used as a partof a decision support system for the optimisation of energy consumption and the detection of anomaliesin smart buildings.Comisión Europea FP7-28522

Single-layer economic model predictive control for periodic operation

In this paper we consider periodic optimal operation of constrained periodic linear systems. We propose an economic model predictive controller based on a single layer that unites dynamic real time optimization and control. The proposed controller guarantees closed-loop convergence to the optimal periodic trajectory that minimizes the average operation cost for a given economic criterion. A priori calculation of the optimal trajectory is not required and if the economic cost function is changed, recursive feasibility and convergence to the new periodic optimal trajectory is guaranteed. The results are demonstrated with two simulation examples, a four tank system, and a simplified model of a section of Barcelona's water distribution network.Peer ReviewedPostprint (author’s final draft

Sistema de Evaluación Automática Vía Web en Asignaturas Prácticas de Ingeniería

En este trabajo se presenta una nueva herramienta web para educación que permite automatizar la recogida y evaluación de ejercicios prácticos de diferentes disciplinas de ingeniería con la complejidad típica que la formación técnica requiere. Una de las principales características de la herramienta propuesta es la posibilidad de personalizar los ejercicios para cada alumno. El sistema realiza una comparación funcional de las soluciones propuestas por los alumnos con las soluciones correctas proporcionadas por el profesorado y en función de los resultados obtenidos asigna una calificación al alumno de forma automática. La plataforma permite al profesor implementar técnicas innovadoras de docencia que fomentan el autoaprendizaje en cursos numerosos. Se presentan los resultados de uso del sistema de evaluación en dos cursos, uno de Teoría de Sistemas y otro de Fundamentos de Informática.Universidad de Sevilla I Plan Propio de Docenci

Learners’ involvement in the learning to think process

En el trabajo planteamos los mapas mentales como una técnica que potencia la capacidad de aprender a aprender y aprender a pensar del alumnado de magisterio dentro de un aprendizaje holístico o aprendizaje con todo el cerebro. El trabajo queda estructurado, en primer lugar, con un marco teórico en el que se clarifica conceptualmente la técnica del Mapa Mental. A continuación, presentamos el desarrollo del proceso de investigación desde la intencionalidad a la recogida de datos y su tratamiento con el programa Atlas.ti , para obtener los resultados tanto descriptivos como interpretativos, expuestos en tablas de frecuencia y en redes relacionales, por medio de un análisis cualitativoIn this article we establish mind maps as a technique that boosts the “Learning to learn” and “Learning to think” abilities of undergraduate Teacher Training students within a holistic learning or whole brain learning process. Firstly, a theoretical framework is proposed which conceptually clarifies the Mind Map technique. Next, we present the research process covering the aims and the steps in data compilation and processing. Data were processed with Atlas.ti software to obtain descriptive and interpretative results, which are shown in frequency tables and in relational networks as a result of a qualitative analysis of the finding

La música como herramienta didáctica para la enseñanza del inglés en el aula de cuatro años

En el presente Trabajo Fin de Grado se presenta un conjunto de actividades didácticas basadas en la música, como herramienta en la enseñanza del inglés en el segundo curso de educación infantil. Tras una revisión teórica del tema, se exponen cuatro apartados, a través de los cuales iremos profundizando en la propuesta: educación musical temprana y sus beneficios en el niño, enseñanza de una segunda lengua en la educación infantil, ventajas del aprendizaje de una segunda lengua a través de la música y síntesis de los métodos musicales que se utilizan en la enseñanza de una lengua. En segundo lugar, se muestra una propuesta de intervención educativa en el aula, en la que el inglés se trabaja a base de cuentos y canciones. Por último, se exponen las conclusiones obtenidas y la valoración personal de los resultados y del proceso.<br /

Error Detection and Mitigation of Data-Intensive Microprocessor Applications Using SIMD and Trace Monitoring

This article proposes a software error mitigation approach that uses the single instruction multiple data (SIMD) coprocessor to accelerate computation over redundant data. In addition, an external IP connected to the microprocessor's trace interface is used to detect errors that are difficult to cover with software-implemented techniques. The proposed approach has been implemented in an ARM microprocessor, and an irradiation campaign with neutrons has been carried out at Los Alamos National Laboratory. Experimental results demonstrate the high error coverage (more than 99.9%) of the proposed approach. The neutron cross section of errors that were not corrected nor detected was reduced by more than three orders of magnitude